به منظور مدیریت اثر گذار در کلاس درس راهبردهایی در زمینة شیوههای مدیریت کلاس ارائه میگردد:
1 - طراحی و کاربرد فعالیت
های معنادار: یکی از شگردهای اثرگذار در پیشگیری از پدیدآمدن مشکلات در کلاس درس، طراحی یا انتخاب فعالیتهای مناسب که بخش کلیدی مدیریت اثر بخش کلاس درس است. دانشآموزان تا زمانی که احساس نکنند برنامة کلاس برایشان سودمند است، به فعالیتهای کلاسی مورد انتظار معلّم نخواهند پرداخت. این فعالیتها اشتیاق و علاقة دانشآموزان را برمیانگیزاند و از بوجود آمدن بینظمی در کلاس درس جلوگیری میکند. فعالیتهای معنادار، علائق و طرز تفکر و آمادگی دانشآموزان را هدف قرار میدهند و میتوانند بر پیشرفت تحصیلی آنان اثر بگذارند.2 - ایجاد جو سرشار از محبت و احترام در کلاس:
پدیدآوردن جو محبّت آمیز در کلاس و پذیرش هر دانشآموز با توجّه به ویژگیهای منحصر به فردی که دارد و تحسین صادقانة او به میزان اعتماد به نفس و اعتبار شخصی دانشآموزان میافزاید. تجربة موفقیت برای دانشآموز میتواند از طریق همیاری با همکلاسیها با انجام دادن یک کار انفرادی باشد.3 - تعریف درست اهداف برای دانشآموزان
: وقتی دانشآموز برای اصلاح رفتار خود هدفهای تعریف شدهای دارد، نسبت به دانشآموزانی که فقط به دنبال انجام تکالیف خود هستند، موفقتر عمل میکنند.4 - دادن بازخورد به دانشآموزان:
بازخورد بر استمرار یادگیری و تشخیص میزان یادگیری اثر میگذارد. دانشآموزان نیاز دارند از نتیجة فعالیتهای یادگیری که انجام دادهاند مطلع شوند. ارائة بازخورد به دانشآموز در مواقع لزوم از بدرفتاریها و کژکاریها در کلاس درس جلوگیری میکند.5 - شرکت دادن دانشآموزان در تصمیم
گیریها: معلّم به دانشآموزان فرصت دهد خودشان راههای تجربه کردن و تکالیف یادگیری خود را تعیین کنند. اگر دانشآموزی انگیزه داشتهباشد، دست به پرسشگری میزند و تکالیفی برای یادگیری یا راههایی برای تجربه کردن پیشنهاد میکند و به نقد و داوری میپردازد.6 - پیشبینی اتفاقاتی که در کلاس رخ میدهد:
در بسیاری موارد اتفاقاتی در کلاس یا بیرون کلاس رخ میدهد که برنامهریزی دقیق معلّمان را با دشواری روبرو میسازد. عامل عمدة پدیدآمدن این دشواریها اغلب ناشی از پیشبینی نکردن اتفاقات است. بیماریها، انواع مراسم خانوادگی، وضعیت آب و هوا و... از مواردی است که میتوان آنها را پیشبینی کرد. معلّمان اثربخش با تعیین میزان احتمال بروز برخی اتفاقات فعالیتهای ویژهای را طراحی میکنند تا در صورت بروز مشکل روند کلی یادگیری با اختلال روبرو نشود. این فعالیتها در تمام سال قابل اجرا و میتواند تمام دانشآموزان را پوشش دهد.7 - تشویق به جای تنبیه:
در مدیریت اثرگذار به جای تنبیه رفتارهای ناپسند، تشویق رفتارهای پسندیده در یادگیرندگان پیشبینی شده باشد. تشویق رفتارهای پسندیده در یادگیرندگان ایجاد انگیزه کرده و به یادگیری آنان شتاب بیشتری میدهد. معلّم در کلاس درس بایستی رفتارهای پسندیده را به مثابه یک فرصت در نظر بگیرد. مثلاً در زمان مشاهدة روابط صمیمی دانشآموزان با یکدیگر آنان را در همیاری فراگیری مواد درسی ترغیب نماید.سلام عزیزان
یه سوال دارم از محضرتون. میخوام نظرتون رو بدونم...
به نظر شما یه کلاس درس ایده آل چه خصو صیاتی باید داشته باشه؟
منتظرتون هستم..
هوا سرد شده...اما روزهای گرم احساسم در راه است...
باز همان صدا..صدای دعوتی که گویی مرا و بسیاری از ما را فرا میخواند.
باز همان رایحه ی شادی بخش قدیمی..
باز زمان زنده شدن کوله باری از خاطرات قشنگ فرا رسیده است..
باز...
صدای خش خشی به گوش می رسد...
پاییز آمد... مثل هر سال که می آید و خودش را به دست تقدیر هر سال می سپاردو بعد رهسپار باد می شودو..چشمان منتظر من است که با هر نگاه نجوایی را به گوش باد می رساند:
پاییزم دوستت دارم. فصل قشنگم همگام با تو هر سال متولد می شوم و هر سال همگام با تو سیراب می شوم از حس آزادی..
آزادی از حصار سرما..سرمای وجودم که چندی پیش از احساسم نشئت می گرفت.
زمانی فرا خواهد رسید که من بخشی از افکارم را با کمال میل تقدیم احساسم کنم تا شاید بتواند رویاهایم را تحقق بخشد.
در ان زمان است که روزهای گرم احساسم فرا خواهد رسید.
آن زمان نزدیک است.. زمان تحقق رویای کلاس درس نزدیک است....
در مسیر هر انسان یک دو راهی است،جاده راستی و جاده ناراستی.
آدم جاهل جاده ناراستی و انسان عاقل راستی و شرافتمندی را بر می گزیند.
گاهی احساس می کنیم ..وقتی به دیگران کمک و خدمت میکنیم ،انگار به خودمان کمک کرده ایم و هنگامیکه خدای نکرده لطمه و صدمه ای به آنها بزنیم گویی بخود بد کردیم. حقیقت اینست:
همیشه و در هر جا شرافتمندی بهترین سیاست است.
ما تا به حال چقدر شرافتمندانه زندگی کرده ایم؟
فرارسیدن ماه مبارک رمضان ،بهار قرآن ، ماه میهمانی پروردگار متعال،ماه دعا و اجابت،ماه استغفار و خودسازی بر همه شما مبارک باد.
التماس دعا...